Open online onderwijs is een erg populaire vorm van onderwijs geworden. Dit project richt zich op het verzamelen van bewijs hoe online onderwijs op een goede manier kan worden ingezet.

Docenten, universiteitsbestuurders en online-onderwijsspecialisten maakten van 20 tot 22 maart in Den Haag plannen voor beter onderwijs met behulp van technologie. Universiteit Leiden was organisator en lanceerde een succesvol nieuw conferentieonderdeel: de research track.

Dit najaar lanceert de Universiteit Leiden acht nieuwe MOOCs (Massive Open Online Courses) die gratis beschikbaar zijn voor een breed publiek. Volg op je beeldscherm colleges over de evolutietheorie, mindfulness, politieke economie, internationaal recht, muziek, cultureel erfgoed of archeologie.

In januari starten negentien MOOCs van de Universiteit Leiden. Iedereen kan gratis deelnemen aan deze online cursussen, die variëren van terrorismebestrijding tot niertransplantatie.

De Universiteit Leiden biedt inmiddels bijna twintig Massive Online Open Courses (MOOCs) aan. Het maken en doceren in zo’n online cursus levert meer op dan enthousiaste cursisten, vertellen MOOC-docenten Marlies Reinders en Edwin Bakker. ‘Je brengt een wereldwijde community bijeen.’

De MOOC Terrorism and Counterterrorism: Comparing Theory & Practice was een van de eerste MOOCs van de Universiteit Leiden, in september 2013. Maar terrorisme is geen statisch onderwerp: in 2013 speelde Islamitische Staat nog nauwelijks een rol. Op 6 maart lanceert de universiteit daarom een uitgebreide…

Vice-rector Simone Buitendijk gelooft geen ogenblik dat Massive Open Online Courses (MOOCs) een hype zijn. Dat zei ze op 13 maart op het InspirationLab 'Open Education' van de Campus Den Haag. Buitendijk wil dat de Leidse universiteit in de voorhoede meedraait. ‘MOOCs en online onderwijsvernieuwing…

De focus van dit project ligt op de waargenomen leerresultaten van leerlingen in massaal open online cursussen en de factoren die verband houden met hun waargenomen leerresultaten.

Wat komt er eigenlijk allemaal bij de ontwikkeling van een ‘massive open online course’, een MOOC, kijken? Universitair docent Tijmen Pronk ontwikkelde op eigen kracht de cursus ‘Introduction to Comparative Linguistics of Indo-European Languages’. Hij vertelt over zijn motivatie en ervaringen.

Volgens het New York Magazine behoort de massive open online course (MOOC) ‘The Rooseveltian Century’ van bijzonder hoogleraar Giles Scott-Smith tot één van de beste online cursussen. We vroegen hem waarom je de cursus zou moeten volgen en hoe die tot stand kwam.

Voor het eerst met patiënten praten en leren van een snijsessie op een lijk. Afghaanse geneeskundestudenten studeerden in Leiden dankzij de lustrumactie Kans voor Studenten. Bij rector Carel Stolker blikken ze terug. ‘Vanaf nu staat de patiënt centraal.’

De Leidse hoogleraar Richard Griffiths heeft op 22 maart 2016 de Outstanding Educators Award for Innovation ontvangen tijdens de jaarlijkse Coursera Partner Conferentie die de Universiteit Leiden dit jaar host in het World Forum in Den Haag. Bij de bijeenkomst zijn 500 deelnemers uit meer dan 100 to…

Hoe breng je larven van de zebravis microscopisch in beeld? De nieuwe gratis online cursus ‘Imaging the Vertebrate embryo’ leert je er alles over. Leidse promovendi Salomé Muñoz Sánchez en Radoslaw Gora werkten mee aan de cursus.

Als eerste medische instelling ter wereld biedt het LUMC een massive open online course (MOOC) over klinische nier- en pancreastransplantaties.

Hoogleraar Sjoerd Douma van de Rechtenfaculteit van de Universiteit Leiden is uitgeroepen tot beste docent op Coursera, het bekendste platform voor online cursussen. Studenten gaven hem gemiddeld een 9,8 als rapportcijfer. Best bijzonder voor een docent Internationaal Belastingrecht.

Hoe versterkt online leren de kwaliteit van hoger onderwijs en wat belemmert een brede invoering? OCW-minister Ingrid van Engelshoven sprak daarover op de Campus Den Haag met pionierende docenten en studenten van de Universiteit Leiden, Erasmus Universiteit en TU Delft.

Wat betekent het om je onderwijs te innoveren? Wat motiveert docenten om dat te doen? En hoe hebben ze dit aangepakt?