Hoe kan formatieve assessment worden ingezet om het leren van docenten te bevorderen? Dit boek bevat diverse onderzoeken naar professionaliseringsaanpakken en cursussen waarin formatieve assessment wordt aangewend met het oog op het leren van docenten.

Studievoorlichting

De Leiden Teachers’ Academy (LTA) wil de kwaliteiten van onze beste docenten zichtbaar maken, verder ontwikkelen en universiteitsbreed benutten. De LTA bestaat uit 23 Teaching Fellows, die allen een passie voor onderwijs hebben.

Ontdek de ‘Teach the Teachers- Basis’ cursus van Boerhaave Nascholing over competentiegericht opleiden en het opleiden van AIOS. Lees hier meer!

Ontdek de ‘Teach the Teachers- Basis’ cursus van Boerhaave Nascholing over competentiegericht opleiden en het opleiden van AIOS. Lees hier meer!

Ontdek de ‘Teach the Teachers- Basis’ cursus van Boerhaave Nascholing over competentiegericht opleiden en het opleiden van AIOS. Lees hier meer!

De LTA is in 2014 ingesteld en wordt gevormd door 23 Teaching Fellows, die allen een passie voor onderwijs hebben.

World Teachers Festival 2024 - Celebrating and exploring language, culture, diversity and criticality in teaching and learning

Teaching reading comprehension in secondary education

Het World Teachers Programme (WTP) is een tweetalig profiel binnen de lerarenopleiding waarbij tweetalig en internationaal onderwijs centraal staan.

De Leiden Islam Academie is een initiatief dat de kennis op het gebied van islam wil afstemmen op de huidige maatschappelijke behoeften in Nederland.

Cursus

Ontdek de "Teach The Teachers Plus: Basisvaardigheden feedback geven" van Boerhaave Nascholing en verbeter jouw feedbackvaardigheden. Lees hier meer!

Hoe dragen docenten aan universiteiten bij aan de ontwikkeling van onderwijs, en welke ruimte nemen zij om hierin eigen keuzes te maken?

In de context van het Chinese onderwijs onderzocht Zhang welke invloed de leermotivatie van docenten heeft op de kwaliteit van hun onderwijs.

Opleiden is complex. Als opleider komt er veel op uw bord te liggen en moet u veel verschillende dingen regelen en communiceren. Tijdens deze training zal op een interactieve wijze het opleidingslandschap worden doorgenomen met veel praktische tips en tricks.

Wil je meewerken aan het herstel van vertrouwen in het openbaar bestuur en leren wat belangrijk is voor een weerbare democratie? De Staatscommissie Rechtsstaat pleitte in 2024 voor een rechtsstatelijk kompas voor alle ambtenaren. Jouw kompas ‘ijken’? Doe mee met deze leergang vanuit jouw expertise in…

We lijken langzaam maar zeker af te stevenen op een crisis van de democratische rechtsstaat. Om het tij te keren is een gedegen kennis en inzicht in het functioneren van de rechtsstaat onontbeerlijk. Het draait daarbij nooit alleen om een effectieve en efficiënte overheid. Het gaat vooral ook om een…

Dit proefschrift wil een geïntegreerd kader voor de praktijk van peer feedback van leraren bieden, en een diepgaand begrip van peer feedback van leraren in de context van het Chinese beroepsonderwijs.

Bij onderwijsvernieuwing wordt vaak nascholing ingezet, maar die is niet altijd effectief. In haar proefschrift onderzocht Nienke Wieringa (ICLON) welke ondersteuning docenten nodig hebben bij onderwijsvernieuwing.

Wil jij meewerken aan het herstel van het vertrouwen in het openbaar bestuur? En leren wat belangrijk is voor een weerbare democratie? De Staatscommissie Rechtsstaat pleitte er in juni 2024 voor dat alle ambtenaren over een rechtsstatelijk kompas moeten beschikken. Jouw rechtsstatelijk kompas ‘ijken’?…

Veel docenten in het voortgezet onderwijs houden rekening met verschillen tussen leerlingen. Uit het promotieonderzoek van Saskia Stollman (ICLON) blijkt dat zij hierbij ruimte om te experimenteren en ondersteuning van de school(leiding) nodig hebben.

De motivatie van studenten van lerarenopleidingen voor het beroep van leraar is afhankelijk van diverse factoren. Lerarenopleidingen kunnen de betrokkenheid van hun studenten beïnvloeden.

De leerkracht-leerlingrelatie kan worden beschreven aan de hand van de door leerlingen ervaren mate van invloed en nabijheid van de leerkracht. Daarbij wordt met ‘invloed’ bedoeld de mate waarin de leerkracht bepaalt wat er in de klas gebeurt en met ‘nabijheid’ de emotionele afstand tussen leerkracht…

Het doel van dit promotieonderzoek was te onderzoeken wat leraren zelf willen leren. De centrale onderzoeksvraag luidde: wat, hoe en waarom willen leraren leren? En hangt dit af van hun jaren leservaring en de school waarin ze werken?

Ontdek de Teach The Teachers-Plus: Verdiepingscursus feedback geven van Boerhaave Nascholing en verbeter jouw feedbackvaardigheden. Lees hier meer!

Ontdek de Teach the Teachers-Plus: Selectie van AIOS van Boerhaave Nascholing en verbeter uw werving- en selectieproces voor opleidingsplekken. Lees hier meer!

Het onderzoek dat in dit proefschrift wordt beschreven gaat over de ontwikkeling van praktijkkennis van ervaren natuurkunde- scheikunde -en biologiedocenten in de context van de invoering van het vak Algemene Natuurwetenschappen (ANW) in de Tweede Fase van het voortgezet onderwijs.

Academy of Creative and Performing Arts (ACPA) verzorgt artistiek onderzoek en onderwijs in de kunsten. ACPA is een onderzoeksinstituut van de Faculteit der Geesteswetenschappen en onderdeel van een samenwerkingsverband tussen de Hogeschool der Kunsten Den Haag en de Universiteit Leiden.

In dit proefschrift wordt verslag gedaan van vier studies waarin het samenwerken tussen docenten in opleiding (dio’s) onderzocht is. Samenwerking in de lerarenopleiding is belangrijk, omdat dit het leerproces van de dio’s tijdens de lerarenopleiding kan stimuleren en omdat ze zo voorbereid kunnen worden…

De focus van dit proefschrift is het leren en de samenwerking van docenten in het voortgezet onderwijs.

Lesgeven is een complex beroep. Docenten nemen veel beslissingen, bijvoorbeeld over wat ze onderwijzen, hoe ze dit gaan onderwijzen en hoe ze hun lessen kunnen aanpassen aan de behoeften van leerlingen. Dit vraagt een voortdurende ontwikkeling van nieuwe kennis en vaardigheden om expertise in alle facetten…

In dit proefschrift staat het leren van ervaren docenten in een context van samenwerking in interdisciplinaire teams centraal.

Het onderzoek gaat over de vraag op welke wijze en op welk niveau studenten van de opleiding voor leraar basisonderwijs theorie en praktijk kunnen integreren en hoe de inrichting van hun leeromgeving, toegespitst op het vak rekenen-wiskunde en didactiek, daaraan kan bijdragen.

In dit proefschrift staat validiteit in de beoordeling van docentcompetenties centraal.

Centraal in dit proefschrift staan de perspectieven van docenten met betrekking tot zelfstandig leren.

-

Dit proefschrift beschrijft de ontwikkeling van een beoordelingsprocedure voor docenten, toegespitst op beginnende eerstegraads docenten Engels.

De integratie van technologie in scholen wordt gezien als cruciaal voor het bereiken van digitale gelijkheid in het onderwijs, evenals voor schoolverbetering, en de kwaliteit van onderwijs en leren. We zien echter nog steeds onvoldoende of ineffectief gebruik van technologie in lesgeven en leren.

Het onderwerp van deze studie is het portfolio dat wordt gebruikt bij een lerarenopleiding als instrument om bij docenten in opleiding reflectie op hun ontwikkeling als docent te stimuleren.

Leiden University Teachers’ Academy krijgt zes nieuwe fellows. Zij krijgen geld om hun eigen project te starten, dat bijdraagt aan de onderwijsvernieuwing van de Universiteit Leiden.

Vijf innovatieve en excellente docenten zijn toegetreden tot de Leiden University Teachers’ Academy. Leden van de Teachers’ Academy wisselen ervaringen uit, kunnen zich verder ontwikkelen en delen hun kennis en kunde met de rest van de universiteit.

Centraal in dit proefschrift staat de idee dat jongeren het recht hebben betrokken te worden bij besluitvormingsprocessen over zaken die hen aangaan, zoals hun schoolopleiding, en dat jongeren serieus dienen te worden genomen in hun opvattingen en suggesties over deze zaken.

Hoewel de meerwaarde van stages in het bedrijfsleven in eerder onderzoek wordt onderschreven, is er nog niet veel bekend over hoe het leren van docenten tijdens hun stage plaatsvindt en hoe zij hun leerervaringen uit stages gebruiken voor hun nderwijs. Om een meer diepgaand inzicht te verkrijgen in…

Dit proefschrift omvat vier deelstudies waarin de ‘pedagogische vakkennis’ (pedagogical content knowledge ofwel PCK) van bètadocenten wordt onderzocht.

Ontevreden oudere leraren stoppen regelmatig met lesgeven voordat zij de pensioenleeftijd hebben bereikt. In haar proefschrift pleit Ietje Veldman voor specifieke coaching voor deze groep om hen te behouden voor het onderwijs.

Docenten in het hoger onderwijs zijn experts in wát zij doceren, maar niet noodzakelijk in hóe zij dit zouden moeten doen. Dit komt omdat zij vaak weinig tot geen training hebben gehad in het lesgeven. Daarnaast zijn zij over het algemeen meer georiënteerd op hun eigen vakgebied dan op hun rol als docent.…

[Tekst volgt]

Met een nieuw blog delen Leidse docenten hun ervaringen op het gebied van onderwijsinnovatie. Zo laten ze collega’s, studenten en de buitenwereld zien wat er allemaal komt kijken bij het ontwikkelen van onderwijs aan de universiteit.

Leraren Engels in China en Nederland hebben verschillende beelden en verwachtingen van zichzelf in relatie tot de Engelse en Amerikaanse cultuur.