Universiteit Leiden

nl en

Podcast

Podcasts kunnen gebruikt worden om kennis over te dragen (audio-lezing), interviews of instructies voor een excursie op te nemen, of om een korte radiodocumentaire op locatie te maken. Podcasts zijn een flexibel medium; door kleine bestandsgrootte zijn ze makkelijk te downloaden.

Podcast interview met Prof. dr. Robin Geiss from the University of Glasgow, uit de MOOC ‘International Humanitarian Law in Theory and Practice’, van het Centre for Innovation, Universiteit Leiden

Wanneer gebruik je deze vorm? Als je:

  • Een verhaal wilt vertellen of een concept wilt uitleggen waarbij beeldmateriaal niet belangrijk zijn. 
  • Op een makkelijke en flexibele manier opnamen van jezelf wilt maken. 
  • Meerdere verhalen of interviews hebt waarmee je een serie kunt maken. 
  • Je een groep studenten hebt (in het buitenland) die niet over een stabiele internetverbinding beschikken.
  • Je studenten een creatieve opdracht wilt laten maken

Denk eraan dat je:

  • Voor een goede geluidskwaliteit een microfoon of headset van hoge kwaliteit nodig hebt, die je in je computer kunt inpluggen.
  • Helemaal afhankelijk bent van stem en geluid. Zorg ervoor dat je tekst boeiend is en dat je beeldend vertelt. Je kunt dat doen door voorbeelden en anekdoten te gebruiken. 
  • Een podcast beperkt tot 10-15 minuten. Onderzoek toont aan dat dit het maximum is van de aanbevolen lengte voor educatieve podcasts. Toch kunnen diepte-interviews of podcasts op locatie ook  30 tot 45 minuten blijven boeien als je interessante sprekers aan het woord laat.
  • De flexibiliteit van het medium gebruikt. Overweeg opnemen op locatie.

Ondersteuning

Je kunt zelf een podcast opnemen. Hulp nodig? Neem contact op met de video-coördinator.

Bronnen

Voorbeeld: podcast 'Enkeltje wetenschap' van het Center for Innovation

Salmon, G., & Edirisingha, P. (2009) Podcasting for learning in universities. 2nd edn. Maidenhead: Open University Press, McGraw-Hill Education. Routledge.

Cosimini, M. J. et al. (2017) ‘Podcasting in Medical Education: How Long Should an Educational Podcast Be?’, Journal of Graduate Medical Education, 9(3), pp. 388–389.

Deze website maakt gebruik van cookies.  Meer informatie.